El ser y la verdad absoluta del individuo en el aprendizaje (UCA- Campus Irapuato)

Autor: Lic.  Ma. Xóchitl Manríquez Aguilar.

Estudiante de Maestría en Pedagogía.

A través de los años, el ser humano siempre ha tratado de explicar el origen de todo lo que le rodea. Sin embargo, la investigación brinda nuevas oportunidades al conocimiento por medio de diversas acciones que determina el campo de la ciencia. A finales del siglo XIX surge el pragmatismo, corriente filosófica, desarrollada por John Dewey, William James y Charles Sanders Peirce, éste último establece que “el pensamiento origina creencia y las creencias son derivadas de la acción”.

Por lo tanto la ciencia debe convertirse en una acción verdadera, considerando al individuo como base elemental en el mundo real de acuerdo a sus necesidades y expectativas de vida, hacia un pensamiento concreto con ideas ejemplares en la formación del ser, que constituye nuevas oportunidades de existencia y sobrevivencia en el desarrollo de cada persona, en todo aquello que le es funcional, como es la codificación de signos para comunicarse en la sociedad ya sea  de forma oral o escrita.

En la actualidad, la humanidad esta dispuesta al cambio constante derivado de las diversas investigaciones tanto científicas como tecnológicas. así mismo, se rechazan las ideas absolutas sin fundamento ya que son provisionales, pues, todo depende de las necesidades constantes del individuo, se basa en juicios y trata de evitar los prejuicios. El objetivo es que las cosas o hechos sean prácticos de acuerdo a la utilidad, tomando buenas decisiones en el presente y que resalten en la forma de ser y actuar de cada persona.

Ahora bien, en el contexto escolar, el pragmatismo es parte de la innovación de los planes y programas de estudio. Sin embargo, los docentes deben emplear estrategias de aprendizaje que se pongan en práctica con los estudiantes, siendo estas llamativas y ante todo que los alumnos tengan la posibilidad de actuar como emisor y no solo como receptor, debido a que en la actualidad se busca crear alumnos críticos y reflexivos, desarrollando sus dimensiones cognitivas, sociales, afectivas y culturales para participar en sociedad.

De modo que, la escuela debe apoyarse con los padres de familia, con la finalidad de lograr aprendizajes permanentes en los educandos, que los lleven a indagar y a explorar nuevas oportunidades por medio del pensamiento lógico y el razonamiento, tomando diversos recursos de lo cotidiano sin dejar de lado el conocimiento empírico.

Cabe mencionar que el pragmatismo defiende el campo de la investigación, lo considera parte del ideal de una vida futura, buscando el crecimiento de las personas por medio del ensayo y error, fomentando la imaginación, la creatividad, llevando a cabo el trabajo en equipo y acciones válidas para aprender por medio de la verdad directa con base a las necesidades de cada individuo.

Finalmente y en efecto, el pragmatismo es una área de oportunidad del ser humano para asociar lo conocido con lo desconocido en cada investigación, considerando que es válido cambiar teorías o ideas en el campo del conocimiento, todo ello con base  a la necesidades e interés de la enseñanza-aprendizaje en el ámbito educativo.